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Honneur au vert, couleur du calme et de la sérénité ! (P1P2 Harchies)
Semaine des émotions
Nous avons pris le temps de mettre des mots sur ce qui nous apaise : calme, douceur, tranquillité, bien-être…
Respirer, s’arrêter un instant, écouter, observer…
Les enfants ont découvert différentes petites astuces pour retrouver leur calme et se sentir bien.
Et pour terminer, place à la créativité avec une œuvre abstraite collective, inspirée par la sérénité et déclinée dans de jolies nuances de vert.
Une journée toute en douceur au cœur de notre semaine des émotions !
Quand la peur sort de l’ombre… (P1P2 Harchies)
Semaine des émotions !
Mercredi 16 septembre 2026, nous avons exploré une émotion qui donne parfois des frissons : la peur !
Peur du noir, d’un bruit étrange, de l’inconnu ou d’un monstre sous le lit…
Nous avons appris à mettre des mots sur nos peurs et découvert qu’elles ont aussi leur utilité : elles nous alertent et nous aident à nous protéger.
En P2, petit détour par les expressions françaises : avoir une peur bleue, avoir la chair de poule…
Et pour terminer, nos émotions ont pris forme dans une œuvre abstraite collective autour du noir.
Une matinée riche en frissons…
Verbes en scène : action ou état ? (P4 Harchies)
Les verbes nous ont réservé une petite surprise !
Après avoir rappelé ce qu’est un verbe d’action, place au jeu du mime également !
Courir, sauter, applaudir… facile !
Mais lorsqu’il a fallu mimer le verbe « être », les élèves se sont retrouvés face à un vrai piège !
Ils ont alors découvert que tous les verbes n’expriment pas une action : certains indiquent plutôt un état ou une manière d’être.
Une découverte faite en jouant, en réfléchissant et surtout… en déjouant le piège !
Un verbe ? Mime-le et trouve-le ! (P3 Harchies)
En P3, on a bougé, mimé… et réfléchi !
À partir de phrases comme « Applaudir les artistes », les élèves devaient retrouver le mime correspondant.
En observant ensuite les phrases, ils ont découvert que le mot qui indiquait l’action était toujours… le verbe !
Une activité qui a permis de comprendre et définir la notion de verbe concrètement !
Sur la piste des homophones ! (P5P6 Bernissart)
Les P5-P6 se sont transformés en détectives de l’orthographe !
Leur mission ?
Retrouver ces petits mots qui se prononcent de la même façon mais s’écrivent différemment.
Observation, réflexion et recherche étaient au rendez-vous… et bonne nouvelle : mission accomplie !
Les homophones n’ont désormais presque plus de secrets pour eux !
Place aux petits scientifiques ! (P1P2 Harchies)
À travers différentes expériences, les élèves ont découvert les secrets des aimants, leurs étonnantes propriétés et les matériaux qu’ils peuvent… ou non… attirer !
On observe, on teste, on compare et on expérimente : les sciences deviennent un vrai jeu de découvertes.
Observer, trier… et relever le défi ! (P5P6 Bernissart)
Aujourd’hui, place aux différents types de textes !
On observe, on cherche des indices, on trie et on classe !
Avec quelques petits coups de pouce de madame, les élèves ont appris à reconnaître et différencier les types de textes.
Puis, place au jeu !
Chacun devait placer ses étiquettes au bon endroit avant de relever un dernier défi : en mémoriser un maximum !
Quand la tristesse se décline en nuances de bleu… (P1P2 Harchies)
La semaine des émotions se poursuit en P1-P2 !
Mardi15 septembre2026, nous avons mis des mots et des couleurs sur une émotion que nous connaissons tous : la tristesse.
Être déçu, chagriné, triste, malheureux ou désespéré… autant de mots pour exprimer ce que l’on peut ressentir.
Et lorsque le chagrin devient trop lourd, il est parfois important de pouvoir compter sur une oreille attentive, une présence rassurante, un peu d’aide ou simplement du réconfort.
Avec Gaston la Licorne, nous avons ensuite expérimenté quelques techniques de respiration pour apprendre à accueillir la tristesse et à l’apaiser doucement.
Ensuite, place à l’expression artistique !
Les élèves ont uni leurs gestes et leur créativité pour réaliser une œuvre abstraite collective tout en nuances de bleu.
Toutes nos émotions ont le droit d’exister et il est important de pouvoir les exprimer !
Quand la colère s’exprime… sans faire de mal !
Cette semaine, exploration des émotions ! (P1P2 Harchies)
Ce lundi 14 septembre 2026, place au rouge et à la colère !
Les enfants ont découvert que chacun a le droit d’être agacé, contrarié, irrité, fâché, en colère, furieux ou même en rage.
Mais nous avons surtout appris une distinction essentielle : ressentir une émotion est toujours permis mais certains comportements ne le sont pas.
« Ma colère a le droit d’exister mais je n’ai pas le droit de faire mal aux autres. »
Grâce aux histoires de Gaston la Licorne, nous avons également découvert quelques techniques de sophrologie et de respiration pour apprendre à reconnaître, accueillir et faire redescendre la colère.
Pour terminer, les élèves ont laissé parler leur créativité en réalisant une grande œuvre abstraite collective : couleurs, gestes et traces se sont mêlés pour donner une forme artistique à cette émotion si intense.
À la chasse aux mots dans le dictionnaire ! (P4 Bernissart)
Nos élèves sont devenus de véritables détectives des mots !
Pour bien utiliser le dictionnaire, nous avons d’abord revu les lettres de l’alphabet et leur ordre.
Une étape indispensable pour apprendre à chercher efficacement !
Puis, place au défi de rapidité !
Les élèves devaient retrouver différents mots dans le dictionnaire en respectant, étape par étape, la bonne méthode de recherche.
Concentration et rapidité étaient au rendez-vous !
Petit à petit, le dictionnaire n’a plus de secrets pour nos jeunes chercheurs de mots !
De récipient en récipient
À la découverte des capacités (P3 Bernissart)
Place aux capacités et aux expérimentations !
Pour commencer, les élèves ont observé différents récipients et ont tenté de les classer de la plus petite à la plus grande contenance.
Mais comment savoir si notre classement était correct ?
Rien de tel que l’expérimentation !
En transvasant l’eau d’un récipient à l’autre, nous avons pu vérifier nos hypothèses et ajuster nos réponses.
Observer, comparer, estimer, manipuler, vérifier…
Parce qu’en mathématiques aussi, on apprend tellement mieux quand on expérimente !
Un premier cycle 5-8 ans haut en couleurs (M3P1P2 Bernissart)
Pour notre premier cycle 5-8 de l’année 2026-2027, les enfants de Bernissart se sont retrouvés autour d’un thème bien de saison : la rentrée scolaire !
Au programme, trois ateliers pour chanter, bouger, créer et apprendre ensemble :
Avec madame Gwenn, les enfants ont découvert une chanson sur la rentrée des classes en anglais.
Une première approche de la langue tout en musique !
Avec madame Adeline, des jeux de présentation ont permis à chacun de bouger, de faire connaissance et d’apprendre les prénoms des copains dans une ambiance conviviale.
Avec madame Sarah, place à la créativité !
Les enfants ont réalisé un bricolage autour du crayon de la rentrée en suivant attentivement les différentes consignes.
Une matinée remplie de beaux moments partagés pour lancer cette nouvelle année du cycle 5-8 !
Hier, aujourd'hui, demain...
On voyage dans le temps (P2 Bernissart)
Nos élèves sont partis à la découverte des trois grands moments du temps : le passé, le présent et le futur.
Pour apprendre à bien se repérer dans le temps, ils ont ensuite découvert et classé différents connecteurs temporels : hier, aujourd’hui, demain, autrefois, maintenant, bientôt…
Ces petits mots sont précieux : ils nous permettent de situer les événements et de construire des phrases correctes et cohérentes.
Majuscules, minuscules, à nous de jouer ! (P2 Harchies)
Les élèves ont participé à un petit jeu pour apprendre à distinguer les lettres majuscules et minuscules et à reconnaître leurs différentes formes d’écriture : cursive ou imprimée.
Observer, comparer, reconnaître et associer… autant de petits défis pour devenir de plus en plus à l’aise avec les lettres et la lecture !
À chaque grandeur, son instrument (P2 Bernissart)
Nous avons travaillé tous ensemble pour associer chaque instrument de mesure à la grandeur qu’il permet de mesurer.
L’occasion de revoir les 6 grandes familles de grandeurs que nous travaillerons tout au long de l’année :
Les longueurs
Les masses
Les coûts
Les capacités
Le temps
Les températures
Un travail collectif basé sur l’observation, la réflexion et les échanges pour bien démarrer nos apprentissages !
Avec Petit Loup, on apprend à se repérer !
(P1 Harchies)
Nos P1 sont partis à la découverte du vocabulaire spatial et de tous ces petits mots qui nous aident à nous repérer et à nous situer : devant, derrière, au-dessus, en dessous, à côté…
Pour apprendre, rien de mieux que de se mettre dans la peau de Petit Loup !
On bouge, on mime, on observe, on se positionne… et surtout, on s'amuse !
Quand l’art fait parler nos émotions ! (M3P1P2 Harchies)
Ce 10 septembre 2026, les enfants du cycle 5-8 ans sont partis à la découverte des émotions à travers l’art.
Avec Mme Laurence, place à la musique !
À l’écoute de différentes œuvres classiques, les enfants ont identifié l’émotion ressentie et l’ont exprimée par la couleur.
Avec Mme Margaux, les petits artistes ont observé plusieurs tableaux célèbres afin de percevoir les émotions qui s’en dégagent.
Ils ont ensuite complété leur jolie « fleur des émotions ».
Avec Mme Mary, les pinceaux se sont laissés guider par la musique !
Couleurs, formes, mouvements et traces ont permis à chacun de peindre ce qu’il ressentait, librement et spontanément.
Une matinée pour apprendre à reconnaître, exprimer et partager ses émotions tout en découvrant que l’art peut parfois dire ce que les mots n’arrivent pas à exprimer.
Les élèves de 4e primaire explorent les états de l’eau ! (P4 Bernissart)
Les élèves de 4e primaire de Bernissart se sont transformés en véritables petits scientifiques !
À travers plusieurs expériences, ils ont découvert les différents états de l’eau et leurs transformations.
Pour chaque expérience, une vraie démarche scientifique : observer et dessiner , émettre une hypothèse, expérimenter puis vérifier les résultats !
Grâce à ces manipulations, ils ont pu mieux comprendre, comment l’eau passe du solide au liquide, du liquide au solide…
À la découverte des grandeurs ! (P2 Harchies)
En P2, petit rappel autour des familles de grandeurs et des différents instruments de mesure.
Longueurs, masses, capacités, temps…
Les élèves ont revu quel instrument utiliser pour mesurer correctement chaque grandeur.
Important de bien réactiver les acquis avant de poursuivre les apprentissages !
À la conquête des points cardinaux ! (P4 Harchies)
En P4, les élèves ont découvert les points cardinaux de manière ludique !
Grâce à différentes indications, ils ont dû s’orienter dans l’école et retrouver les locaux en utilisant le nord, le sud, l’est et l’ouest.
C'est gai d'apprendre à se repérer dans l’espace !
À la conquête des grands nombres ! (P5 Harchies)
Les élèves ont révisé les classes et les rangs qui composent les grands nombres : unités, milliers, millions…
Place ensuite à un jeu de dominos pour s’entraîner à associer et à lire les grands nombres, qu’ils soient écrits en chiffres ou en lettres.
Tout en jouant, nous avons consolidé les apprentissages.
Mon prénom prend forme sous mon crayon (P1 Harchies)
Nos petits élèves franchissent une nouvelle étape : apprendre à écrire leur prénom en écriture cursive.
Former les lettres, respecter leur sens et les enchaîner demande concentration, précision et persévérance.
Petit à petit, les gestes deviennent plus fluides et chacun progresse à son rythme.
Quelle fierté de voir son prénom prendre forme sous son crayon !
Les petits champions de l’addition ! (P1 Bernissart)
Les élèves de P1 ont relevé un défi mathématique !
À l’aide de cartes, ils devaient associer une situation, sa représentation en ensembles et l’addition correspondante.
Après quelques recherches et réflexions, tout s’est assemblé !
Une manière originale de découvrir et comprendre le sens de l’addition.
Bravo à nos petits champions !
15 minutes pour le plaisir de lire ! (P2 Bernissart)
En 2e année, on s’accorde un petit moment rien qu’à nous : le quart d’heure de lecture !
Pendant 15 minutes, chacun choisit son livre, s’installe confortablement et plonge dans son histoire.
Un joli rituel hebdomadaire pour développer le goût de la lecture, enrichir son vocabulaire et progresser tout en se faisant plaisir.
Un peu de calme, un bon livre… et c’est parti pour l’aventure !
Les P5/P6 jouent avec les infinitifs ! (P5P6 Harchies)
Après avoir revu la notion d’infinitif et les différents groupes de verbes, place au jeu !
Par équipes de 3 ou 4, les élèves devaient écouter un verbe conjugué, retrouver rapidement son infinitif parmi leurs étiquettes et le placer sur la bonne affiche.
Rapidité, réflexion et esprit d’équipe étaient indispensables pour remporter le point !
La fusée des voyelles a décollé ! (P1 Bernissart)
Une façon originale et amusante de travailler les alphas voyelles !
À chaque chute de la fusée, les élèves ont chanté les syllabes pour apprendre tout en s’amusant.
Une activité pleine d’enthousiasme pour jouer avec les sons et progresser en lecture !
Se repérer dans l’espace… tout un jeu ! (P4 Bernissart)
La semaine dernière, les élèves de P4 ont revu des notions autour des déplacements et le repérage dans l’espace d’une manière plutôt amusante !
Le principe ?
Une consigne était donnée discrètement à un camarade : « Place-toi devant la porte », « à droite du tableau », « à côté de… »…
Pendant ce temps, les autres élèves devaient observer attentivement et deviner la consigne reçue.
Observer, se déplacer et réfléchir : une belle manière de revoir certains apprentissages !
« J’ai… qui a… ? » : les nombres deviennent un jeu ! (P5P6 Bernissart)
Après avoir travaillé avec l’abaque des nombres, les élèves de P5 et P6 ont poursuivi leur apprentissage de manière ludique avec le jeu « J’ai… qui a… ? ».
À tour de rôle, chacun devait lire, reconnaître et nommer correctement les nombres, tout en utilisant le vocabulaire mathématique adéquat.
Nous avons consolidé les apprentissages tout en faisant appel à l’attention, la rapidité et l’écoute… parce qu’en mathématiques aussi, on apprend en jouant !
Premiers pas avec les ensembles sur le TBI ! (P1 Bernissart)
Les élèves de P1 de Bernissart poursuivent leurs découvertes mathématiques !
Après avoir manipulé la trousse de Lulu, ils ont utilisé pour la première fois le tableau blanc interactif (TBI) de la classe.
Chacun a pu venir au tableau pour compléter des ensembles de 1 à 3, compter et manipuler de manière ludique.
Une activité qui mêle mathématiques, manipulation et découverte du numérique !
De belles majuscules au bout du crayon !
Écriture (P3 Bernissart)
Place à l’écriture !
Les élèves se sont entraînés à tracer de belles majuscules en prenant le temps de soigner chaque geste.
Bien tenir son crayon, respecter le tracé et former des lettres régulières : autant de petits efforts pour rendre son écriture toujours plus jolie et soignée.
Un bel entraînement où application et concentration étaient au rendez-vous !
Première dictée en préparation ! (P2 Bernissart)
Les élèves se lancent dans leur toute première préparation de dictée !
Les choses sérieuses commencent : on observe les mots, on les mémorise, on s’entraîne à les écrire correctement… et surtout, la motivation bat son plein !
Nous progressons pas à pas en orthographe !
On remet les événements dans l’ordre ! (P1 Bernissart)
Les élèves ont travaillé sur la chronologie.
À partir de différentes situations, ils ont appris à remettre des événements dans le bon ordre, du début jusqu’à la fin.
Observer, réfléchir, comparer… pour comprendre ce qui se passe avant, après et entre les différentes étapes.
Un apprentissage important pour se repérer dans le temps, comprendre une histoire et organiser sa pensée.
Mieux se connaître pour bien démarrer l’année ! (P1P2 Bernissart)
En ce début d’année scolaire, les élèves de 1re et 2e années de la section primaire de Bernissart ont participé à un petit jeu de présentation.
L’occasion pour chacun de se présenter, d’échanger et d’en apprendre un peu plus sur ses camarades dans une ambiance conviviale.
Une belle façon de créer des liens dès les premiers jours et de poser les bases d’une année où petits et grands auront de nombreuses occasions de travailler, apprendre et grandir ensemble !
Les nombres : manipuler pour mieux comprendre ! (P1 Harchies)
Les élèves de P1 ont travaillé en petits groupes autour des schèmes et des différentes représentations des nombres jusqu’à 5.
Observer, comparer, construire, organiser… chacun a pu manipuler et expérimenter pour mieux comprendre les nombres et leurs différentes représentations.
Une étape essentielle avant de passer aux exercices : on manipule, on réfléchit… puis on apprend !
Les nombres entrent en jeu ! (P2 Harchies)
Puzzles, dominos, bataille et petits jeux…
Les élèves de P2 ont participé à des ateliers tournants autour des nombres jusque 10.
Une façon amusante de retrouver et revoir les notions apprises en première année tout en jouant et en manipulant !
Un petit quart d’heure pour s’évader… (P3 Bernissart)
Une fois par semaine, place à une petite pause lecture en classe !
Pendant quinze minutes, chacun choisit librement un livre et s’installe confortablement à l’endroit de son choix.
Un moment calme pour découvrir, rêver, imaginer et développer le plaisir de lire !
L’infinitif en jouant ! (P4 Harchies)
Les élèves ont découvert l’infinitif grâce à un jeu de Memory !
Le défi : associer une question à la bonne réponse comme : « Que doit faire un bon Schtroumpf gourmand ? » → « Manger ».
Jeu, réflexion et manipulation étaient au rendez-vous pour rendre la grammaire plus concrète et amusante !
Les P3 mettent la conjugaison en mouvement ! (P3 Harchies)
Aujourd’hui, les élèves de P3 ont redécouvert les personnes de la conjugaison d’une manière originale et pleine de mouvement !
Chacun devait choisir un panneau correspondant à une personne de la conjugaison qu’il connaissait : je, tu, il/elle, nous, vous, ils/elles.
Ensuite, place à l’imagination : il fallait la représenter avec son corps pour lui donner tout son sens !
Apprendre en associant réflexion, expression corporelle et mémorisation.
Parce que la conjugaison ne se travaille pas seulement dans les cahiers : elle se vit aussi en bougeant !
Une enquête au cœur du dictionnaire en P5/P6 à Harchies
Aujourd’hui, les élèves de P5/P6 se sont transformés en véritables enquêteurs !
Leur mission ?
Retrouver un message codé en utilisant un outil indispensable : le dictionnaire.
Pour avancer dans leur enquête, les enfants devaient rechercher différents mots dans le dictionnaire et retrouver le bon numéro de page.
Chaque numéro découvert leur permettait d’obtenir un nouvel indice pour progresser petit à petit dans le décodage du message.
Après plusieurs recherches et un peu de réflexion, le mystère a finalement été résolu :
« Bienvenue dans la classe ! »
Se familiariser avec le dictionnaire permet d' apprendre à rechercher efficacement un mot et développer son autonomie tout en s’amusant !
Cet outil est une véritable mine d’or pour les évaluations du CEB !
C’est d’ailleurs le seul outil qui peut être utilisé durant tout le CEB.
C’est pourquoi il est essentiel de s’habituer à le manipuler et à travailler régulièrement avec lui afin d’en maîtriser toutes les possibilités et de pouvoir l’utiliser efficacement les jours des épreuves
Revoir les notions spatiales… en profitant du soleil ! (P5P6 Bernissart)
Aujourd’hui, nous avons profité du beau temps pour sortir de la classe et revoir, de manière ludique, les différentes notions liées au repérage dans l’espace.
Les enfants ont pu expérimenter toutes ces notions en bougeant, en observant et surtout en s’amusant !
En P1, on apprend aussi à écouter ses émotions ! (P1 Harchies)
Chaque matin, en P1, la journée commence par un petit moment consacré aux émotions.
Lors de ce temps d’expression orale, chaque enfant qui le souhaite peut partager avec les autres comment il se sent aujourd’hui.
Heureux, triste, inquiet, enthousiaste, fatigué… Toutes les émotions ont leur place !
La prise de parole reste bien entendu toujours volontaire.
Apprendre à reconnaître et à exprimer ses émotions, c’est aussi apprendre à mieux se connaître, développer sa confiance en soi, écouter les autres et communiquer dans le respect et la bienveillance.
Pourquoi est-ce si important ?
Parce que bien-être et apprentissages vont de pair.
Parce qu’un enfant qui se sent écouté et en sécurité est davantage disponible pour apprendre.
Parce qu’un climat de classe serein favorise l’engagement, l’entraide et le plaisir d’être ensemble.
En P1, on apprend donc à lire, à écrire, à compter… mais aussi à mettre des mots sur ce qui se passe dans notre petit cœur.
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